CCIRG face un exemplu din Școala Profesională Kronstadt

„Învăţământul profesional a câştigat mai mare atenţie şi începe să fie luat în serios. Există exemple de succes. La Braşov, în 2012-2013 şcoala nu îşi ocupa locurile, acum există concurenţă la admitere. În oraşele în care sunt mai multe companii germane ele s-au implicat foarte mult, cu timp şi bani, şi au organizat mai multe clase”, a declarat Anca Hociotă, manager training la Camera de Comerţ şi Industrie Româno-Germană.
Aceasta este de părere că România trebuie să dezvolte mai eficient învăţământul profesional în condiţiile în care multe companii au nevoie de specialişti pentru diverse joburi în fabrici, retail sau în call-centere, poziţii care sunt ocupate acum de absolvenţi de facultate sau deloc. „Sunt joburi care ar trebui acoperite de absolvenţi de şcoli profesionale, cu pregătire tehnică, de specialitate, nu de absolvenţi de facultate. Avem inflaţie de absolvenţi de facultate. Există o lipsă de personal calificat şi firmele sunt nevoite să angajeze absolvenţi de facultate în loc de personal calificat“.
Din păcate, în rândul multor elevi persistă mentalitatea de dinainte de 1989 că un loc de muncă în fabrică e ruşinos sau murdar, deşi realitatea s-a schimbat major în ultimii ani, multe procese de producţie fiind automatizate. „Firmele germane caută mulţi angajaţi pe domeniul tehnic, electricieni, operatori CNC (maşini cu comandă numerică din fabrici). De asemenea, sunt multe firme din zona automotive care caută oameni”.
Pentru a-şi asigura forţa de muncă, multe firme au încheiat parteneriate cu şcoli profesionale pentru a susţine creşterea numărului de clase, dar de cele mai multe ori locurile disponibile nu se ocupă la începutul anului din cauza reticenţei elevilor. „30% din locurile disponibile sunt pentru mecanici auto. Apoi sunt locuri pentru bucătari şi ospătari. Nu e neapărat corelată oferta la cererea din piaţă. Din păcate sunt puţine instrumente prin care se fundamentează cifra de şcolarizare”.
Chiar dacă situaţia este departe de ideal, se vede totuşi o evoluţie pozitivă în învăţământul profesional românesc, numărul locurilor crescând de la 11.000 în anul şcolar 2012-2013, respectiv 5% din totalul locurilor din şcoli, la 38.000 în această toamnă. Fiecare loc este acoperit de un contract de practică încheiat de şcoală cu o companie interesată, practica având o pondere majoră în cei trei ani de studii, de la 20% din timp în primul an până la 70% în ultimul.