Supărarea Chat GPT şi testul conferinţei (nu doar) despre ChatGPT. Pe care studenţii UnitBv l-au picat

„Inteligenţa artificială în procesul de predare-învăţare-evaluare” a fost tema conferinţei care a avut loc miercuri după amiază, la Centrul Multicultural de la Rectorat, susţinută de către dr. Ştefan Popenici, specialist în acest subiect. 
O conferinţă care li se adresa şi studenţilor care chiar în 1 octombrie şi-au exprimat nemulţumirile legate de interzicerea – prin Regulament - a folosirii AI-ului în redactarea şi conceperea lucrărilor suspuse evaluării şi notării.
La conferinţă a părut mai degrabă că s-au… rătăcit studenţii, pentru că numărul celor de la Centrul Multicultural a fost… sub 10. Sala a fost mai degrabă plină de profesori, care şi spus că ei recunosc care lucrări sunt făcute cu ChatGPT – una dintre temerile invocate de studenţi în nemulţumirea lor faţă de interdicţia de a folosi instrumentele de inteligenţă artificială. 
Dintre puţinii studenţi care au fost prezenţi, doi ne-au mărturisit că nu folosesc AI-ul în temele lor. „Până la mine nu a ajuns, până în momentul ăsta, poate şi prin natura a ceea ce am studiat până acum, unde se pune mult accent pe creativitate şi originalitate. La Litere, accentul se pune tocmai pe a crea text, a înţelege text şi atunci, cumva, şi dacă o încerci ca experiment, îţi dai seama că, într-adevăr, nu este acelaşi produs pe care îl obţii dacă îţi foloseşti propria minte şi mai adaugi acolo un pic de experienţă, un pic de suflet, deci nu este doar minte şi atât, informaţie şi atât”, a explicat o studentă. 
„La mine e un domeniu care necesită foarte multă imaginaţie şi nu e neapărat ceva ce m-ar ajuta personal. Am văzut şi studenţi care folosesc Chat GPT, de multe ori, îşi iau informaţii pentru viaţa de zi cu zi, depinde de domeniu, o curiozitate, caută imediat pe ChatGPT, de exemplu”, a spus o altă tânără. 

Nu că îl folosesc e problema, ci că îl folosesc fără cap
Pe de altă parte, însă, profesorii ştiu că studenţii folosesc AI-ul şi spun că nu neapărat faptul că îl folosesc este problema. 
„Cel puţin din ce am experimentat eu, studenţii nu recunosc că folosesc ChatGPT şi asta e şi problema, că ei nu recunosc că folosesc ChatGPT. Pun documentul făcut, îl prezintă, îşi pun numele şi nu recunosc. Însă poate să fie un instrument cu condiţia să evaluezi răspunsurile date, să poţi filtra informaţiile oferite. Nu sunt împotriva folosirii, dar cu condiţia să aibă cunoştinţe, nu numai de utilizare, ci şi de înţelegere, să aibă gândire critică şi să înţeleagă şi informaţia, să înţeleagă că pot să fie manipulaţi sau poate informaţia să fie greşită”, a explicat o profesoară. 
„Cred că problema principală a studenţilor este că vor să ia lucrurile de-a gata, că nu îi interesează foarte mult să înţeleagă ce e în spatele lucrurilor respective. Până la urmă, ceea ce face AI-ul e că scurtcircuitează nişte procese. Şi aici apar două probleme. Cum îi faci să-şi dea seama că plagiatul este un furt şi deci nu e etic şi doi, cum îi faci să fie capabili să producă ei lucrurile pe care AI-ul îi ajută să le producă, dar să fie în stare să le producă ei”, a spus un alt cadru didactic. 

Nici mediul academic nu e pregătit cu adevărat pentru AI
Dincolo însă de aceste lucruri, dr. Ştefan Popenici a subliniat faptul că mediul academic nu este pregătit pentru AI. Şi nu doar în România, ci şi la universităţi din străinătate. 
„Este o provocare majoră pentru universităţile din toată lumea. Domeniul universitar este prins nepregătit pentru provocarea lansată de inteligenţa artificială, care este sub controlul unor corporaţii cu o putere imensă, inclusiv în a construi o imagine a impactului inteligenţei artificiale care este favorabil celor care o vând. Sunt provocări legate de plagiat, sunt provocări legate de manipulare, sunt provocări legate de siguranţa datelor. Implicaţiile sunt majore. Vă dau un singur exemplu - nu este o coincidenţă faptul că Silicon Valley este orientat atât de mult spre extrema dreaptă - şi este - şi faptul că în jurul lumii avem o creştere a extremei drepte. (…) ChatGPT nu învaţă de la noi, ChatGPT fură de la noi. Ne fură date, ne fură informaţii, fură viitorul, pentru că datele alea au impact asupra viitorului tău. Eu cred că este important să citim cărţi în continuare. Nu sunt împotriva tehnologiei, iubesc tehnologia, o folosesc intens, trebuie folosită, dar trebuie discernământ şi trebuie să ne folosim creierul nostru, nu al lor”, a spus specialistul. 
Dr. Ştefan Popenici este cercetător în domeniul inteligenţei artificiale, specializat în pedagogie, politici educaţionale şi internaţionalizarea învăţământului superior, precum şi impactul noilor tehnologii in reforma educaţiei şi a predat în aceste specialităţi în universităţi din Canada, Australia, Noua Zeelandă.

Foto: Radio România Braşov FM